Una experiencia en la región de Alpa Corral - Las Guindas (Córdoba - Argentina)

 Se publica en este espacio el artículo de un grupo de investigadores de la Universidad Nacional de Río Cuarto, de la provincia de Córdoba, Argentina.
A través del “Programa Nacional de Voluntariado Universitario” se constituyó un proyecto de articulación y capacitación de actores sociales en la región de Alpa Corral – Las Guindas (Córdoba – Argentina).

El objetivo general de este  proyecto fue crear una nueva articulación entre las distintas instituciones y actores en pos del desarrollo rural, generando un ambiente de oportunidades y capacidades que estimulen la formación de “capital social comunitario” y el “empoderamiento” de los distintos actores de la región.

Autores: Leandro Sabanés, María S. Vilaberde, Federico Pereira, Sabrina Baldin, Alicia Molina, Cecilia Arangue, Romina Alturria, Natalia de Luca, Enrique Canaves.

A través del “Programa Nacional de Voluntariado Universitario” se constituyó un proyecto de articulación y capacitación de actores sociales en la región de Alpa Corral – Las Guindas (Córdoba – Argentina), en el que participaron la Universidad Nacional de Río Cuarto y la escuela de nivel medio “IPEM Nº 119” de Alpa Corral, durante los años 2007 y 2008.

Con base en el diagnostico socio-económico-productivo se observó que la vinculación de las distintas instituciones y actores sociales estaban orientadas por el mercado neoliberal contribuyendo a la concentración de poder y riquezas, y generando escasas posibilidades para gran parte de los pobladores, que vivían en situación de marginación y pobreza. Las incipientes redes sociales y los distintos actores se encontraban limitados en sus oportunidades y capacidades para modificar las relaciones con el Estado, el mercado y la sociedad civil. A su vez los distintos actores contaban con un fuerte bagaje de conocimientos, en especial los agricultores familiares que han desarrollado una serie de estrategias que permitieron alcanzar su reproducción social. Sin embargo estos conocimientos y estrategias no siempre han sido valorizados en instituciones educativas y de generación de conocimientos.

Este proyecto pretendía dar la base para la generación de un nuevo ambiente de oportunidades y capacidades que estimulen la formación de “capital social comunitario” y el “empoderamiento” de los pobladores. Asumiendo como estrategia articular y capacitar a alumnos y docentes de las escuelas de distintos niveles, para que actúen como capacitadores de sus pares y de sus respectivas familias. Las instituciones públicas educativas eran las de mayor prestigio y aglutinaban a un significativo número de familias. Al final de este periodo se logro consolidar una articulación entre la escuela secundaria, dos escuelas rurales primarias, el Vivero Provincial Forestal de Plantas Nativas, la municipalidad de Alpa Corral y más de sesenta familias. Realizándose: -setenta encuestas de hogares en Alpa Corral; -caracterización de la estructura agraria; -proyecto educativo institucional de la escuela secundaria; -tres trabajos finales de grado para optar al titulo de ingeniero agrónomo; - cursos de producción hortícola orgánica, de carpintería, prevención de enfermedades zoonóticas, apoyo psicopedagógico y bosque nativo. Remarcando que a finales del 2008 se implementó un microcredito grupal solidario rotativo para actividades productivas, y se presento un proyecto para realizar un vivero de plantas nativas con subsidio de la Nación. 

Palabras claves: 

instituciones educativas, redes sociales, capital social, empoderamiento, desarrollo territorial.